تنزيل وتحميل كتاِب الهدي النبوي في تربية الأولاد في ضوء الكتاب والسنة pdf برابط مباشر مجاناً
وصف الهدي النبوي في تربية الأولاد في ضوء الكتاب والسنة pdf
المبحث الأول: أهمية تربية الأولاد في الإسلام
أولا: حرص الأنبياء والمرسلين على تربية أهليهم وأولادهم:
1 – نوح عليه وعلى نبينا أفضل الصلاة والسلام:
2 – إبراهيم عليه وعلى نبينا أفضل الصلاة والسلام:
3 – إسماعيل بن إبراهيم عليهما وعلى نبينا أفضل الصلاة والسلام:
4 – يعقوب بن إسحاق بن إبراهيم عليهم وعلى نبينا أفضل الصلاة والسلام:
5 – زكريا عليه وعلى نبينا أفضل الصلاة والسلام:
6 – محمد خاتم الأنبياء والمرسلين – صلى الله عليه وسلم –
ثانيا: حرص الصالحين الصادقين على صلاح الذرية:
1 – حرص امرأة عمران:
2 – حرص لقمان الحكيم:
3 – حرص عباد الرحمن:
4 – حرص المؤمنين على صلاح ذريتهم
ثالثا: أصول يجب العلم بها في التربية وغيرها:
1 – الإيمان أن هداية التوفيق والتسديد والتثبيت بيد الله تعالى،
2 – الإيمان بأن الله تعالى علم هداية المهتدين،
3 – الإيمان بأن ذلك التفاوت: من الشقاوة والسعادة، لحكمة
4 – الإيمان بأن الله قادر على أن يجعل الناس كلهم مؤمنين؛
5 – التبري من الحول والقوة «لا حول ولا قوة إلا بالله»
6 – الإيمان بأن الله تعالى يجيب الدعوات
المبحث الثاني: أهمية اختيار الزوجة الصالحة في تربية الأولاد
المبحث الثالث: العقيقة واختيار الاسم الحسن حق للأولاد على الآباء
أولا: مفهوم العقيقة: لغة واصطلاحا:
ثانيا: حكم العقيقة عن المولود: الذكر والأنثى:
الحديث الأول:
الحديث الثاني:
الحديث الثالث:
الحديث الرابع:
ثالثا: وقت العقيقة:
رابعا: مقدار ما يذبح في العقيقة:
الحديث الأول:
الحديث الثاني:
الحديث الثالث:
الحديث الرابع:
الحديث الخامس:
خامسا: السن المجزئ في العقيقة سن الضحايا والهدايا:
سادسا: تسمية المولود في اليوم السابع من ولادته:
سابعا: تحسين اسم المولود، واختيار الاسم الذي لا محذور فيه
النوع الأول: أحب الأسماء إلى الله تعالى
النوع الثاني: أسماء سماها النبي – صلى الله عليه وسلم – ابتداء،
1 – إبراهيم
2 – عبد الله
3 – كنى بأم عبد الله
4 – يوسف
النوع الثالث: أسماء غيرها النبي – صلى الله عليه وسلم -:
1 – برة سماها: زينب
2 – برة أسماها: جويرية
3 – عاصية سماها: جميلة
4 – أبو الحكم كناه النبي – صلى الله عليه وسلم – بأبي شريح
5 – أصرم إلى زرعة
6 – حزن إلى سهل
7 – فلان إلى المنذر
ومعاني الأسماء المذكورة آنفا:
1 – أصرم
2 – زرعة
3 – حزن
4 – عتلة
5 – عزيز
6 – شهاب
7 – غراب
8 – عفرة
9 – بني الزنية
10 – الحباب
11 – حرب
12 – مرة
النوع الرابع: أسماء نهى عنها النبي – صلى الله عليه وسلم -:
مجموع الأسماء التي جاء النهي عنها
1 – يسار
2 – رباح
3 – نجيح
4 – أفلح
5 – يعلى
6 – بركة
7 – نافع
النوع الخامس: أسماء محرمة لا يجوز التسمية بها:
النوع السادس: الناس يدعون يوم القيامة بأسماء آبائهم.
ثامنا: حلق رأس المولود الذكر:
تاسعا: الصدقة بعد حلاقة رأسه بزنة شعره فضة:
عاشرا: يلطخ رأسه بزعفران فيطلى به إن تيسر بعد الحلق:
الحادي عشر: تحنيك المولود سواء كان ذكرا أو أنثى:
الحديث الأول:
الحديث الثاني:
الحديث الثالث:
الثاني عشر: الأذان في إذن المولود: سواء كان ذكرا أو أنثى:
الثالث عشر: يعق عن السقط لأكثر من أربعة أشهر، ويسمى:
المبحث الرابع: أهمية الإنفاق على الأسرة من الحلال
المبحث الخامس: مداعبة الأولاد
المبحث السادس: الرعاية الصحية
1 – عدم تراكم المفرزات التي تؤدي إلى الالتهاب
2 – عدم تراكم آثار البول
3 – عدم تراكم آثار المفرزات المنوية
4 – يعري الحشفة فيزيد من حساسية القضيب أثناء الجماع
المبحث السابع: الرضاعة
المبحث الثامن: الحضانة
أولا: تعريف الحضانة لغة وشرعا:
الحضانة في اللغة
والحضانة في الاصطلاح:
ثانيا: عناية الشريعة الإسلامية بالحضانة:
ثالثا: أهمية الحضانة:
رابعا: أقسام الولاية:
الولاية الأولى:
والولاية الثانية:
الولاية الثالثة:
خامسا: أنواع الولاية:
سادسا: شروط الحضانة:
1 – ألا تكون الأم مزوجة بأجنبي
2 – أن تكون أمينة.
3 – العدالة إذا كانت الحضانة لغير الأبوين
4 – القدرة على التربية
5 – أن تكون ذات رحم
6 – يشترط في الحاضنة ألا تكون مرتدة
سابعا: أدلة ثبوت الحضانة:
من الكتاب:
ومن السنة:
أما الإجماع:
المبحث التاسع: النفقة على الأولاد
أولا: أهمية النفقة على الأولاد في الشريعة الإسلامية:
ثانيا: الأدلة على وجوب النفقة على الأولاد:
أما الكتاب:
أما الأدلة من السنة فهي:
وجوب نفقة الأولاد بالإجماع:
المبحث العاشر: تعليمهم التعليم الشرعي
أولا: المسؤوليات الكبرى للأب والمربي:
1 – مسؤولية التربية الإيمانية:
2 – مسؤولية التربية الخلقية،
3 – مسؤولية التربية الجسمية،
4 – مسؤولية التربية العقلية،
5 – مسؤولية التربية النفسية،
6 – المسؤولية الاجتماعية،
7 – يحذرهم من الانحراف الجنسي،
ثانيا: وسائل التربية المؤثرة التي ينبغي للأب والمربي استخدامها:
1 – التربية بالقدوة،
2 – التربية بالعبادة:
3 – التربية بالموعظة:
4 – التربية بالملاحظة:
5 – التربية بالعقوبة:
ثالثا: القواعد الأساسية في التربية التي يعمل بها الأب والمربي:
1 – الربط الاعتقادي
2 – الربط الروحي،
3 – قاعدة التحذير:
4 – مسائل مهمة في التربية ينبغي للأب أن يعملها
المبحث الحادي عشر: تعليمهم حرفة شريفة يكتسبون منها
المبحث الثاني عشر: الرعاية العقلية
المبحث الثالث عشر: تعويدهم على الأخلاق الفاضلة
المبحث الرابع عشر: تأديبهم بالأدب النبوي
المبحث الخامس عشر: العدل بين الأولاد
المبحث السادس عشر: الحلم والرفق بهم
المبحث السابع عشر: الرحمة بالأولاد
المبحث الثامن عشر: التلطف بالأطفال وإدخال السرور عليهم
المثال الأول: مداعبته – صلى الله عليه وسلم – محمود بن الربيع:
المثال الثاني: ملاطفته ومداعبته – صلى الله عليه وسلم – لجملة من الأطفال:
المثال الثالث: ملاطفته – صلى الله عليه وسلم – الحسن والحسين في مواقف كثيرة:
المثال الرابع: ركوب الصبي على ظهره – صلى الله عليه وسلم – وهو ساجد:
المثال الخامس: محبته – صلى الله عليه وسلم – لأسامة:
المثال السادس: حمله – صلى الله عليه وسلم – بنت زينب وهو يصلي:
المثال السابع: مداعبة أم خالد باللغة الحبشية:
المثال الثامن: تخفيفه – صلى الله عليه وسلم – الصلاة عند بكاء الصبي:
المثال التاسع: سلامه – صلى الله عليه وسلم – على الصبيان:
المثال العاشر: مداعبته – صلى الله عليه وسلم – لأبي عمير:
المثال الحادي عشر: إعطاؤه – صلى الله عليه وسلم – الصبي قبل الأشياخ؛ لأنه عن يمينه:
المثال الثاني عشر: بول الصبيان في حجره – صلى الله عليه وسلم -:
المبحث التاسع عشر: مصاحبتهم بعد البلوغ
ومن وصايا لقمان لابنه ما ذكر عنه:
المبحث العشرون: تعليمهم اختيار الجليس الصالح والصاحب الصالح
المبحث الحادي والعشرون: فوائد التربية الحسنة
أولا: بر الوالدين:
ثانيا: الرجولة الصالحة والأنوثة الصالحة:
ثالثا: الأخلاق الحميدة:
رابعا: تكوين أسرة مسلمة متماسكة:
خامسا: انتشار الحب بين الأولاد:
المبحث الثاني والعشرون: مضار التربية السيئة
أولا: عقوق الوالدين:
ثانيا: الرجولة الناقصة والأ نوثة الناقصة:
ثالثا: الأخلاق الفاسدة غير الحميدة:
رابعا: أسرة منحلة غير ملتزمة بشرع الله:
خامسا: وجود العداوة بين الأولاد:
المبحث الثالث والعشرون: الهدي النبوي في تربية الشباب
أولا: مفهوم مرحلة الشباب:
ثانيا: أهمية مرحلة الشباب:
1 – الشباب: بداية التكليف:
2 – الشباب: فترة القوة:
4 – الشباب: أطول مراحل العمر:
ثالثا: تعامل النبي – صلى الله عليه وسلم – مع الشباب:
رابعا: مواقف النبي – صلى الله عليه وسلم – مع الشباب في التربية:
1 – الرفق بهم والشفقة عليهم
2 – الابتسام لهم والترحيب بهم
3 – الشراء منهم وإكرامهم بزيادتهم في الربح
4 – تقديرهم واحترام حقوقهم
5 – دعاؤهم بأحب الأسماء إليهم وإدخال السرور عليهم
6 – تهوين ما يحزنهم
7 – إردافهم معه على الدابة
8 – قضاء حاجاتهم
9 – عيادة مرضاهم
خامسا: ترغيب الشباب في حسن الخلق
1 – حسن الأخلاق أحب الناس إلى رسول الله – صلى الله عليه وسلم –
2 – حسن الخلق يحرم على النار
3 – الصدق يهدي إلى البر
4 – الحب في الله طريق الجنة
5 – ثمرة الورع والقناعة ومحبة الناس
6 – ترغيب الشباب في أبواب الخير
سادسا: إرشاد النبي – صلى الله عليه وسلم – الآباء في التأديب
سابعا: وصايا النبي – صلى الله عليه وسلم – للشباب في الآداب
1 – لا تصاحب إلا مؤمنا.
2 – أحسن خلقك للناس
3 – املك عليك لسانك
4 – لا تتبع النظرة النظرة
5 – البداءة باليمين
6 – ارفع إزارك
ثامنا: تقويم أخطاء الشباب في الآداب
1 – أسلوب الإصلاح العملي
2 – أسلوب التلميح
3 – أسلوب الثناء
4 – أسلوب الإقناع بالحوار
5 – أسلوب التحذير والتنفير
6 – أسلوب العتاب والعقاب
المبحث الرابع والعشرون: التربية والتأديب بالقوة عند الحاجة
أولا: النصوص بالمنطوق أو المفهوم وهي على النحو الآتي:
1 – أمر الله – عز وجل – المؤمنين بإلزام أنفسهم وأهليهم بطاعة الله
2 – نهى النبي – صلى الله عليه وسلم – عن الضرب في الوجه؛
3 – لعن رسول الله – صلى الله عليه وسلم – من وسم البهيمة في وجهها؛
4 – نهى النبي – صلى الله عليه وسلم – عن الوسم في الوجه؛
5 – نهى النبي – صلى الله عليه وسلم – أن يضرب الرجل امرأته ضرب العبد،
6 – أدب النبي – صلى الله عليه وسلم – بعض المجاهدين في صدره،
7 – خرج النبي – صلى الله عليه وسلم – ليلة إلى مقبرة البقيع يزور أهلها،
8 – إذا انتهكت حرمات الله، فلا يقوم لغضبه – صلى الله عليه وسلم –
10 – نهى النبي – صلى الله عليه وسلم – أن يسأل الرجل فيما يضرب امرأته؛
11 – أمر النبي – صلى الله عليه وسلم – بتغيير المنكر باليد لمن يستطيع ذلك؛
12 – بين النبي – صلى الله عليه وسلم – أن تغيير المنكر جهاد؛
13 – خطر من ترك الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر،
14 – تأثير ترك الأمر والنهي على الدعاء
15 – وجوب عمل المربي بما يقول،
16 – الوعيد الشديد لمن أمر الناس بالبر ونسي نفسه؛
17 – المعلم الذي يعلم الناس الخير وينسى نفسه مثل السراج
18 – بعض البشر يرى عيوب الناس ولا يرى عيوبه؛
19 – حذر النبي – صلى الله عليه وسلم – بالوعيد الشديد لمن يترك أهله وأولاده
20 – وجوب الأخذ على يد الظالم ومنعه من ظلمه؛
21 – التحذير من السكوت على المنكر؛
22 – الأمر بالأخذ بما يعرف وترك ما ينكر إذا فسد الناس؛
23 – الأمر بلزوم البيت وحفظ اللسان وترك أمر العامة عند
24 – من شهد المنكر وأنكر كان كمن غاب عنه، ومن غاب عنه
25 – أفضل الجهاد كلمة حق عند سلطان جائر؛
26 – المربي المخلص الصادق لا تأخذه في الله لومة لائم؛
27 – أمر النبي – صلى الله عليه وسلم – بضرب الأولاد على الصلاة لعشر؛
28 – بين النبي – صلى الله عليه وسلم – أن كل راع مسؤول عن رعيته؛
29 – نهى – صلى الله عليه وسلم – عن الجلد أكثر من عشر جلدات في التأديب إلا
30 – أمر النبي – صلى الله عليه وسلم – بتعليق السوط تأديبا لمن يراه من الأهل،
31 – أمر النبي – صلى الله عليه وسلم – بإخافة الأهل في الله تعالى،
32 – إذا احتيج إلى الضرب فلا يكون مبرحا؛
33 – إصلاح الأهل والأولاد قبل إصلاح الناس
ثانيا: أسباب استخدام القوة في التأديب مع عصاة المسلمين:
المرتبة الأولى الحكمة:
المرتبة الثانية: الموعظة الحسنة،
المرتبة الثالثة: الجدال بالتي هي أحسن،
المرتبة الرابعة: استخدام القوة،
ثالثا: الكلمة القوية والفعل الحكيم:
رابعا: التهديد الحكيم والوعيد بالعقوبة:
خامسا: حكمة القوة في التربية بالعقوبات الشرعية:
توطئة:
النوع الأول: عقوبة الهجر الحكيم في التربية:
النوع الثاني: عقوبة التعزير:
النوع الثالث: القصاص:
النوع الرابع: حد الزنا واللواط:
النوع الخامس: حد القذف:
النوع السادس: حد شرب الخمر:
النوع السابع: حد السرقة:
النوع الثامن: حد المحاربين قطاع الطريق:
النوع التاسع: عقوبة المرتد:
النوع العاشر: قتال أهل البغي:
المصادر والمراجع
| مؤلف: | سعيد بن على بن وهف القحطاني |
| قسم: | التربية والتعليم |
| اللغة: | العربية |
| الصفحات: | 342 |
| حجم الملف: | 7.03 ميجا بايت |
| نوع الملف: |
قراءة وتنزيل الهدي النبوي في تربية الأولاد في ضوء الكتاب والسنة pdf من موقع مكتبه إستفادة.