تحميل كتاِب استراتيجية التعلم المتشابك واستراتيجية التعلم المتباعد لتدريس ذوي صعوبات التعلم pdf رابط مباشر

تنزيل وتحميل كتاِب استراتيجية التعلم المتشابك واستراتيجية التعلم المتباعد لتدريس ذوي صعوبات التعلم pdf برابط مباشر مجاناً

وصف استراتيجية التعلم المتشابك واستراتيجية التعلم المتباعد لتدريس ذوي صعوبات التعلم pdf

باحثة دكتوراة تكنولوجيا التعليم والمعلومات بجامعة عين شمس.
حاصلة على ماجستير أكاديمي تكنولوجيا التعلم الإلكتروني.
معلم معالج صعوبات التعلم بدولة الكويت.
معلمة رياضيات للطلاب من ذوي صعوبات التعلم.
حاصلة على ماجستير مهني التنمية البشرية.
مدرب دولي معتمد وكوتشينج دولي بالتنمية البشرية.
حاصلة على شهادة كبير مدربين من ميكروسوفت.
تملك قناة E-Learning RM على اليوتيوب لشرح البرامج والتطبيقاتيتناول هذا الكتاب نوعين من استراتيجيات التعلم الحديثة المنبثقة من أبحاث علم الأعصاب والذاكرة، وهما استراتيجية التعلم المتشابك Interleaved Learning (IL) و استراتيجية التعلم المتباعد Spaced Learning (SL) لتحفيز المسارات العصبية للاحتفاظ بالمعلومات بالذاكرة طويلة المدى للمتعلمين من ذوي صعوبات التعلم Learning Disabilities (LD)، ببيئة تعلم إليكتروني مدمج Blended Learning (BL) باستخدام برنامج ميكروسوفت تيمز MS Teams. وتناول الكتاب أيضا نظريات التعلم ذات الصلة مثل نظرية التعلم المستند إلى الدماغ BBLT، والنظرية السلوكية، والنظرية البنائية، ونظرية معالجة المعلومات، ونظرية التعلم الاتصالية، وذلك لرفع مستوى التحصيل المعرفي وتنمية التفكير الرياضي للمتعلمين من ذوي صعوبات التعلم وفقاً لنموذج ضبط جودة عمليات التصميم التعليمي (نبيل عزمي، 2017)، كما تضمن الكتاب أيضاً (32) شكلاً توضيحياً من إعداد مؤلفة الكتاب، كما تضمن (21) جدولاً، و(3) ملاحق.

==========================================================

This book deals with two types of modern learning strategies emanating from neuroscience and memory research, interleaved Learning Strategy (IL) and Spaced Learning Strategy (SL) to stimulate neural pathways to retain information on long-term memory for learners with learning disabilities (LD), with a integrated blended learning environment (BL) using MS Teams. The book also addressed relevant learning theories such as BBLT brain-based learning theory, behavioral theory, structural theory, information processing theory, and communication learning theory, in order to raise the level of cognitive attainment and develop the mathematical thinking of learners with learning difficulties according to the model of adjusting the quality of educational design processes (Nabil Azmi, 2017), and also included (32) an explanatory form prepared by the author of the book, as well as (21) tables, and (3 supplements).

قراءة وتنزيل استراتيجية التعلم المتشابك واستراتيجية التعلم المتباعد لتدريس ذوي صعوبات التعلم pdf من موقع مكتبه إستفادة.